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作者:左文亮     时间:2019-11-29

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二是思想文化内涵维度。教科书很重要的一个功能在于帮助学生在道德情操和思想观念上健康成长。为此,教科书的内容必须有丰富的思想文化内涵,展现高尚的道德情操,有利于提高学生思想觉悟和文化涵养,培养良好的道德风范。好的教科书应该体现出很高的辩证唯物主义和历史唯物主义思想境界,体现正确的价值观、积极的人生观和良好的道德观,能够激励学生的探索精神、创造精神和实践精神;应当充满人文精神和科学精神,倡导科学的态度;对中华文化和人类文化有正确的认识和导向。

警方说,这些学生前往波士顿机场搭机,准备返回中国度寒假,但他们乘坐的厢型车在新罕布什尔州康科德市(Concord)从北州街(NorthStateStreet)冲出路面,撞到一棵大树,车子侧翻,车祸现场一些电缆被扯断。警方封街约一小时,后来调查期间仍只开放一条车道。

学校创办之初,黄金莲与十几名教职工挤在从三明师范借来的一间只有三张办公桌的简陋办公室里,开展办学的各项准备工作。在这样艰苦的条件下,黄金莲带领全体教职工克服家校距离远、交通非常不便等困难,全身心地投入到学校的各项筹备工作中去。教学楼、办公楼刚刚竣工交付使用时,学校四周还没有围墙,为了学校的财产安全,为了让其他老师能够回家与家人团聚,她主动承担了大年三十到正月初三的值班,当时这幢楼还没有通水通电,只能点蜡烛来照明,煮饭用煤炉,用水就到隔壁的园林处去挑,晚上就住在教学楼里,她这种只求奉献、不求索取的精神,激励着广大教职工积极献身特教事业。随后,黄金莲本着“宁可多跑一段路,也要为学校节约一分钱”的思想,跑遍了全市的许多工厂买来又便宜又优质的办公用品和教学设备,她还带着男教职工乘坐拖拉机到乡下去搬运课桌椅。1993年3月,学校筹建时遇到经费困难,她到国家教委汇报工作,得到国家教委的支持,为了赶回来补办有关申请资金补助手续,头一回到北京的她,无暇在北京游玩,当天就买了火车票带着疲惫的身子赶回三明,立即按程序准备好报送的材料寄到北京,得到国家教委25万元的补助资金。

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这意味着考生作弊将付出更大的代价。污点可能伴随终身。同时,考场管理也将更加严格。以往考试开始后60分钟考生就可以交卷出场。而今年的新规定则要求,考试结束前半小时考生才能离开考场。这样就可以最大限度的压缩考场内外串通的空间,使勾结作弊难上加难。

  一些学校有许多令人哭笑不得的校规。例如大连经济开发区某小学规定:下课时在教室里可以小声说话,在走廊里不许说话,同学们在楼道见了面,就只好用手势或眼睛“说话”;营口市一所高中为了维护“课间秩序”,制定了“禁言令”,规定课间不许在教室和走廊说话,别说学生,教师见面也是道路以目,因为这个要求不仅针对学生,对教师也是如此;珠海市某中学规定,学生一日两便,早上和晚上在规定时间各大便一次。这些见诸报端的新闻曾经引起了人们的强烈关注,也引发了热烈讨论。不过,学校的各种制度不光是给学生制定的,更多的是针对教师的。许多学校对于教师的教案都有严格要求,每周几次,每节课的教案从教材分析、教学目标、教学重难点、教学设计、板书、教学反思等教学环节都有严格规定,甚至直接使用统一格式的教案;对于教师批改作业,理科用分数,文科划等分类也是统一规定,如果不按照要求来做,作业批改就算不合格;不少的学校实行集体办公,教师在上班时间必须呆在办公室,学校还有三番五次的查询,如果检查的时候不在办公室,就要算作缺岗,等等。  以上信息,我们可以从许多角度进行解读,认为这些做法压抑了人的个性,不利于人的发展,不能体现人本管理的思想,这样的认识却是共识。我认为,这些“苛刻”校规和制度的出笼实际上是学校过度管理的体现,造成这种现象的原因大概有以下几个方面:一是出于严格管理的需要,管理者总是认为制度越是健全,越是详细,越是规范,这样的管理就越是科学;另一原因是管理过程中出现的问题引起了管理者的忧虑,因为少数不自觉的学生和教师导致的问题,使得管理者对自己的管理效果产生担忧,为了避免问题的再度发生,从而严查细管,制定了这些苛刻的规章制度;还有一个原因就是出于管理者的惰性需要,管理离不开考核,离不开各种检查,以制度来详细规范教育教学活动的各个环节,这样的“规范”性操作越多,学校的考核和检查就越方便。  这些过度管理的措施,从根本上体现出学校管理者对于学生和教师的不信任,不相信学生自我管理的需要和自主管理的能力,将学生置于管理的对立面,许多靠养成教育,靠学生自觉习惯就可以解决的问题,现在却要依靠学校的行政命令,靠强制的手段去解决。学校似乎也不相信教师的自我约束能力,漠视教师的能动性和创造性,忽视教师的自我发展需要,不是把教师当作学校的主人,让教师积极参与学校建设和发展过程,而是将教师当作雇佣者,用资本的力量和权威去约束教师行为,靠行政权威来推进学校发展。学生成了流水线上的一个个零件和正待组装的产品,教师成了流水线上按照规范化操作忙碌的工人,学校成了一个制造“高分”产品的工厂,这就是过度管理的景象。过度管理绝对不是个例,许多学校当中普遍存在的过度管理现象值得我们警惕和反思,因为它同“人本化”要求背道而驰,对于学生和教师都是一种伤害,最终受到伤害的是我们的教育。  过度管理影响了学生的自主发展。学生正处于身体和心理飞速发展的时期,调皮、淘气,或者因为不理智而违反校纪,做出某些错误行为,这些都是正常现象,更何况现在应试教育风气过于浓厚,许多学校缺少丰富的学生活动,学生以各种各样的形式来表达自己的反抗情绪,释放压抑心理,这些都需要教育工作者正确对待,如果因为某些学生的问题而出台更严格的管理措施,形成更大的压力,这对一个人的健康成长绝对是有害的。现在有许多学生,学校一个样,家庭里一个样,社会上一个样,就是因为学生受到压抑的心理总要通过某种途径释放出来,学校里不敢做的事情,在社会上就可能做出来。每个人都有内在尊严,有自我发展的需要,学生也是如此,学校管理过程如果注重对学生自主管理氛围的营造,培养学生的自主管理能力,养成良好的习惯,就更有利于学生的发展。学生在楼道和教室里高声喧哗固然不对,这可以通过引导,通过学生监督,最终通过学生行为养成来解决,可是不许在楼道说话就成为一种极端错误的做法。  过度管理损害了教师的创造性。有人说,教师是一种良心的职业,所以许多教育家都特别强调教师教育信念的建立,主张依靠教师的内在信念来提高教育质量。事实正是如此,许多优秀教师的成长并不是依靠管理“管”出来的,相反的是我们现在普遍感觉缺少“名师”的成长氛围,这与当前学校普遍存在的过度管理有一定关系。教育是一种艺术,不可能通过某种“规范”、某个“制度”,在流水线上去完成教育过程,它更需要教师的能动性和创造性。教师在坐班期间为什么不能去阅览室图书室,博览群书不正是教师的一种职业需要吗?教师为什么不能去锻炼身体,健康的身体对于教育也是很需要的。对每节课从教材到学生,从提前设计到课堂应急,这些都需要教师能动的加工和艺术处理,这绝对不是通过一个环节齐全的教案就可以看出来的。对学生的教育活动更需要留给教师充足的空间,针对学生个性和问题根源做出正确选择,这是任何制度都无法“规范”的过程。实际上,任何教育教学活动都需要教师的能动性和创造性,一味的“严查死管”就会压缩教师能动性发挥的空间,就会损害教师的创造性,把教学艺术简化为一种机械劳动,把教师的自我发展需要异化成制度下的强迫症,把使人愉悦的精神交流变成痛苦的奴隶劳动。  过度管理最终伤害的是教育。所以,在学校管理中,我们要慎提“精细化”管理的口号,因为精细化管理的实施,就是将各种管理要求规范化的过程,在规范的同时,学生的自主管理能力被忽视,参与意识受到压抑,教师的能动性和创造性没有受到重视,内心中积极主动的工作热情没有被激发出来,相反却产生了对于管理的厌恶和抵制心理,教育的生命力也就被压制。但是,学校管理离不开制度,我们反对的只是缺失“人性”关怀的过度管理,为了保证正常的教育教学秩序,我们需要一些管理制度,甚至在学校管理的某些环节需要刚性制度,例如学校安全管理。但是对于学生的发展和行为评价,教师的教学活动和课堂管理,还有教师的生活等则要留出一定的空间,多一些鼓励性、指引性制度,少一些制约性制度和要求,留出学生和教师自我发展的空间,留出激发他们潜在能力和创造力的空间,这样的教育才能绽放生命的活力。  所以,我们反对过度管理。  《中国教育报》2006年5月9日第6版

  【原因解读】

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“团队的管理需要对公司产品的了解、公司操作流程的熟悉和企业文化的了解。你熟悉我们公司吗?”

二是准备工作到位。为了筹备好本次大赛,学院根据省教育厅的要求,多次开会研究每一个环节的准备工作,从每一个细节入手,力求完美无缺。为了便于联系,组织38名志愿者为竞赛服务,为每一个代表队配备了联络员。从各代表队的来院报到,到竞赛场地和休息室的安排,到在竞赛期间的吃、住、行,我们都做了仔细的考虑和安排,尽量为各位领导、老师和同学们提供一个比较好的工作和生活环境。

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实际上,贫困生与其他学生的区别不仅仅在于经济量差,更在于上升通道的狭窄。众所周知,在当下这个人情社会里,一熟三分巧,大学生“比爹式就业”乃至通过七弯八拐渠道就业的奇闻比比皆是,关系很可能影响一个人的命运。虽然社会也面向贫困生提供了不少就业岗位,但相较于那些有关系的同学,大多就业岗位报酬相对较低。就是撇开薪资问题来看,贫困生之间的就业竞争同样十分激烈。贫困生社会关系资源的先天性奇缺,迈向社会的起步就业,便面临着难以跨越的等级差别,这何尝不是贫困生的巨大心理压力?

开始第一遍背单词的过程一定要对单词的音、形、义进行全面地掌握。积极扩展词汇量,记忆常见词根、词缀,学会从词的原义推断其引申义,从上下文中推断生词和词的引申义。建议考生准备一个专门的复习笔记,将易忘、易混淆的近义词、多义词等集中在这个本子上,以便重复记忆,提高复习效率。对于重要的单词,不仅要掌握其基本词义,还要能够拼写,知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等。

  仔细研读了2007年11月12日《中国教育报》3版中《怎样化解择班现象?》一文,作者为学校普遍存在的择班现象开出了“一剂药方”。初看一遍,笔者不禁为作者的妙招拍案叫绝。再深入思索一下,我觉得作者的“化解”之法缺乏现实意义,很难操作,最主要的是校长不敢也不愿这样操作。

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据悉,就被录取人数的增长而言,2007年被美国各个研究生院录取的中国学生仍独占鳌头,录取的人数比前一年增长了24,被录取的印度和中东留学生的人数增长分别为17和12,而在2007年被录取的韩国学生的人数则下降了2。

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