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作者:左云霞     时间:2019-11-29

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考生必须遵守中华人民共和国宪法和法律;具有高中毕业或同等学历;具备国家二级运动员(含)或二级武士(含)技术等级以上资格;身体健康,符合《普通高等学校招生体检指导意见》(教学〔2003〕3号);年龄不得超过22周岁或小于17周岁(1989年9月1日以后—1994年9月1日以前出生)。国家一级运动员或一级武士(含一级)以上技术等级资格的优秀运动员年龄可放宽到35岁。

按照规定,学生因意外伤害发生的3000元以下的医疗费用,报销比例为80%;因意外导致身体残疾的,视具体情况给予一次性补助,补助额度为10000元至25000元;因意外导致死亡的,一次性补助30000元。

画册和连环画:《长征画集》(解放军出版社)、《地球的红飘带》(人民美术出版社)、《红军画传》(四川人民出版社)。

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最近,义乌市人劳社保局发布了《2010义乌市紧缺人才导向目录及义乌市人才薪酬指导价》白皮书。在这本小册子上,列举了义乌紧缺的5类中高级人才,各个岗位对应的薪酬有最低价,也有最高价,同时还给出了平均价。(本报通讯员虞伟义本报记者杜羽丰方臻子)

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  按照1990年开始实施的《关于中国公民确定民族成分的规定》,“凡申请变更民族成分的,须经本人所在单位人事部门或居住地区的街道办事处、乡镇人民政府调查核实,报经县级以上民族工作部门审批后,方可到户籍管理部门办理手续”。

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上世纪20年代初,应邀来中国讲学的英国哲学家罗素,预言中国必将找到一条不同于西方的古老文明走向现代的道路。80多年后,预言已成现实。

牟平家住广元市苍溪县五龙镇大树村,是2010届高考考生。今年7月底,就在众多考生苦苦等待录取通知书时,他却遇到了生平最郁闷的事。

2008年9月,教育部行政复议办公室作出回复:“出版物的有关内容是否存在差错,由有关主管部门或机构进行鉴定、处理,你们反映的有关问题,我们已经转请有关教材审定机构研究处理,你们也可以通过其他途径直接向有关教材审定机构或者出版单位反映有关问题。”

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相对于社会大众的教育需求而言,那些名牌大学与热门专业等优质高等教育资源永远是稀缺、供不应求的,因为这些资源可以给获得者带来巨大的利益。为此,人们为了获取这些宝贵的资源,就必须进行激烈而残酷的竞争,考生之间变成了一种竞争关系。优质高等教育入学资源的稀缺性决定了高考是一种选拔性考试,将考生群体区分为不同的位次以便于择优录取。随着中学教学水平的提高和考生知识能力水平的提高,试卷的绝对难度必然会水涨船高。这就迫使学生不断努力,提高自己的知识水平或应试能力,而考生的努力程度必然是时间、精力、体力的极限,这就加重了学生负担。这种负担是客观存在的,无论如何改革高考、端正办学方向,这种负担是减不下来的。除此之外,也有因片面追求升学率而增加的学生负担,譬如一些学校采取不正当方法提高升学率、考试内容不合理、以升学率作为学校评价唯一标准等所产生的负担。既然学生课业负担是由个人因社会利益竞争所引发的升学竞争造成的,那么学习科目的数量就不是学生课业负担的决定性因素。高考10门科目全考与只考1门所造成的负担也就没有什么差别,因为所有考生所面对的考试科目都是一样的,充其量只是因科目增多而暂时增加考生的心理负担而已。

何勤华时任华东政法学院院长(现为华东政法大学校长),他认为,“标准分”评分标准本身歧视色彩浓厚,比如,同样是“211工程”院校,上海的“211工程”院校比非上海的“211工程”院校的评分要高,这是地域歧视;毕业学校被分为三等,这是院校歧视。

侯宇乔是陕西省泾阳县王桥中学初三年级的学生。她的母亲王亚兰说:“女儿过去放学回家,不太喜欢做家务。这几年学校抓品德教育,孩子像变了一个人,放学回家就主动帮我干活。村里人都夸我娃很懂事。”

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关键词之二:以人为本、共渡难关。汶川地震期间,另一个贯穿于抗震救灾全过程的关键词之一,就是以人为本。从中央到地方,从中央领导到普通百姓,从地震灾区到全国各地,每一个人的心都与灾区人民紧紧地联系在一起,每一个人都在关心着废墟中的生命。总理在地震发生后的几个小时内赶到灾区、无数党员干部在地震发生以后发挥了主心骨的作用、解放军战士和武警官兵冒着随时可能发生的余震危险冲进灾区、全国各地的支援者自发地奔赴灾区,等等!而当灾区受伤群众被送往全国各地时,也都受到了最好的医疗服务和最热情的接待。这一切,无不都是以人为本的具体行动。以人为本,不仅在这场灾难中得到了很好的诠释和证明,而且也告诉我们,什么是以人为本,怎样做才是以人为本,如何才能把以人为本真正落实到工作中、体现在行动上。

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