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作者:左文亮     时间:2019-12-17

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根据教育部的规定,“综合素质评价”包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现这六个内容。我省的“综合素质评价”将着重考查三项内容:道德品质、公民素养、审美与表现。这三项评价结果将分为优秀、合格、尚待改进三个等级。

构建网络平台,增加信息透明度。择业是大学生自身不可推卸的责任,他们必须通过多种途径,积极主动地联系单位、推销自己,但限于势单力薄,他们的信息来源主要还是学校。因而,学校要履行好“中介人”的角色,公正、透明、及时、有效地搜集、整理、储存和发布用人单位的需求信息以及相关法规政策,组织好各种形式的校园招聘会。建立就业信息平台,整合信息资源,加快毕业生和就业信息网络化进程,让就业的“有形市场”和“无形市场”互为补充,有机结合,将毕业生和用人单位需求信息公开化、透明化,并通过网络使信息的传递更加迅速和准确,同时更是起到了相互监督的作用,让虚假信息无处藏身。

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与中学校园文学社团相比,大学生文学社团没有那么热闹,却比中学生的成熟多了。他们往往把目光投向文坛,即使办起文学社,也不像中学生那样热衷于活动,而把精力倾注于创作上。特别是上世纪80年代中期出现的社团,突出表现在诗歌创作方面,他们雄心勃勃,树旗宣言,发表自己的主张,形成自己的“流派”,以“先锋”的锐气“痛击诗坛”,试图写出惊世之作。1986年《深圳青年报》和1990年《诗歌报》分别举办过诗歌社团大展,其中相当一部分作品来自大学生自办的诗歌社团。1984年在南京某大学创办了内部交流性的《他们》诗歌杂志,主要作者有韩东、于坚、小君、丁当、吕德安等。同时,重庆大学以大学生尚仲敏为主成立了重庆市大学生联合诗社,并创办《大学生诗报》,会集了全国各地的大学生校园诗人。上海复旦大学诗社为主开办有《大陆》和《海上》杂志,主要作者是孟浪、郁郁、王寅、陆忆敏等。广州暨南大学的大学生们创办了《红土诗抄》,主要作者是黄灿然、杜爱民、陈寅等。1986年3月以王琪博、尚仲敏为主成立了四川省大学生诗人联合会,并主办《中国当代诗歌》,虽然只是昙花一现,但给大学生诗群融入“第二次浪潮”,成为“第三代诗人”,并产生了积极的影响。到上世纪90年代,北大的“五四”文学社,西北师大的“文学联合会”,中国人民大学的“十三月”文学社,华东师大的“夏雨诗社”,首都师大的“唳天”文学社,厦门大学的“鼓浪文学社”等相继成立,一批校园作家、诗人陆续出现,代表了大学校园文学的风貌。

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为培育学生工作载体,学校依托第二课堂,大力扶持和发挥结构型学生社团作用,将学生会功能转型为具有“工会”性质的自我服务型学生组织,积极探索学生工作项目化管理,引导学生社团从自发到自觉地开展活动,进而活跃校园文化,从而形成良好校风,增强学生综合素质。为此,学校改变过去学生社团多为娱乐性社团且很少与专业真正挂钩的状况,逐步构建起以政治理论型、专业学习型、兴趣爱好型、公益服务型为主体的学生社团体系,每个社团配备指导教师,给予经费上支持,并定期开展活动。各学院在学生社团建设中,重点突出专业特色,并积极支持学生社团参与校内外各类专业性竞赛。通过学生社团建设,不仅调动了学生的专业学习热情,开阔了专业视野,锻炼了专业能力,而且促进了教师专业建设和教学课程改革,使社团建设和专业建设、教学相得益彰。不仅如此,各学院还十分注重学生社团在校园文化建设中的作用,大力扶持学生社团,建立学生科技创新基地,实行学生活动项目化管理,提升学生社团的“三自功能”,激发社团人开拓创新、扎实工作的热情,使社团真正成为学生成长成才的园地。

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