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作者:左移湘     时间:2019-11-22

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小刘是杭城某公司职员,这些年来他一直坚持参加浙江师范大学心理健康教育专科自考。对于跨专业选考课程,他既高兴又疑惑。高兴的是,像“心理统计”、“心理测量”等考了好几次都不过的选修课,到2010年他就可以用别的课程来替代了;疑惑的是,不懂心理统计和测量的他一旦自考毕业,还能算一名合格的心理健康教育专科生吗?省教育考试院专家对此解释说,每个专业都设置了考生必修的核心课程,它们对应的是该专业的核心能力;考生通过了这些课程,也就意味着他们掌握了核心能力,今后可以胜任与该专业相关的工种。而核心课程的设置一方面会参考普通高校的课程设置标准,另一方面则由主考院校会同相关专家认证后确定。像空中乘务专业就是由来自中国民航大学、上海应用技术学院、浙江经济职业技术学院、部分中职学校以及杭州萧山国际机场、国航浙江分公司的10多名专家会商后最终遴选出8门专业核心课。

2014年2月-2014年7月:由专家组对试点情况进行咨询、监测与评价,根据结果对试点方案提出修订意见。

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瘦弱的王爱玲与小壮生活在高楼大厦不同,她是安徽省含山县一所农村小学五年级的学生。虽然两个孩子远隔数百公里,但他们有着相同的童年——远离父母。

五大因素催生频繁跳槽

  洛阳市洛龙区古城乡为了让村民搬迁,竟然想到利用小学生。这种用书信“逼迁”的方法,是挟孩子以令父母,利用了孩子的天真无邪。在权力的干预下,学校与学生沦为“工具”。

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人口是指构成社会的人的因素的总和。人口在社会发展中的作用是:人是社会生活的主体,没有人就没有人类社会;它是社会存在和发展的前提,是社会经常起作用的必要条件;适度的人口有利于社会发展,不适度的人口延缓社会发展;人口质量和构成对社会发展也起重要作用;人口作用具有二重性。但人口不决定社会的性质和更替,人口因素受生产力和社会状况的制约,不是社会发展的决定力量。“人口决定论”是错误的。

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