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作者:左汶骏     时间:2019-12-24

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日本还努力提高大中专学生的就业兴趣和愿望。上世纪90年代,日本基本普及了“职场体验”制度。这项制度是通过定期让学生到相关单位实习,提前培养他们的就业意识。这项活动受到了学校和学生的重视,参加人数快速增加。据日本文部省统计,日本大学生参加夏季实习的比例从1996年的18%上升到了2004年的近60%,大学专科学生参加实习的比例更是高达91%。

草业科学是一个农学专业。很多同学认为农学专业是为农村培养人才的,草业科学自然是研究农村种草业的。洪傲澄清,这是一种主观臆断。草业科学有两个方向,一是高尔夫球场,一是城市草坪规划。草业科学专业毕业生的主要去向是高尔夫球场,主要是户外作业,如草坪养护、草坪灌溉与施肥、草坪病虫害防治工作。农学类专业是偏重化学与生物的专业类,它有两个突出特点:一是课外实践;二是户外作业。喜欢户外、喜欢在大自然里工作的同学,可以考虑农学专业。

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笔者对全镇4处小学教师的读书笔记进行了重点关注和调查,发现情况大同小异。究其原因,笔者认为有以下几点。

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在大灾之后,学校校园精神的重建有相当的难度,它需要校长做好各项细致的工作。为此,校长首先要走出精神上“无所谓”与工作中“无所作为”的状态,要起到文化引领的作用,要通过校园精神的塑造去引领师生员工,重振他们的精神。灾区现在首先需要的是一种“崇尚卓越,追求一流,拒绝平庸,超越自我”的精神。灾区的校长、教师乃至学生得到了全国人民的尊重,他们在大灾面前的言行是中国人民的骄傲,一定要继承、发扬这种传统。

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尽管校长们眼中的创新型人才各有千秋,但有一些是相通的,这些人才与“应试教育”无关,与“灌输式教育”无关,大学校长们此刻考虑的不是教会学生什么,而是给他们一片自由的思想天空。

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中央教科所所长袁振国教授表示,形成校际差距的原因很复杂,而校际差距是人们感觉最直接的差距,特别是部分薄弱学校的存在,成为教育公平的重要障碍。缩小校际差距首先应着力改造薄弱学校,确保所有学校达到基本建设标准,要做到建设有标准,发展有特色。

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